2025年11月1日，教务部组织近50名教师赴北师香港浸会大学参加了“新时代本科教学创新研讨会暨第十一届西浦全国大学教学创新大赛华南地区海选”。本次活动聚焦人工智能时代下的教学重构与跨学科融合，我校教师通过主题报告、小组课题探究、案例分享、圆桌对话多种形式，深入学习交流，深化了对“以学生为中心”理念以及西浦全国大学教学创新大赛（以下简称“西浦大赛”）创新内核的理解。

我校参会教师合影

聚焦前沿：探讨教学创新核心与教师自我觉醒

会议由北师香港浸会大学教师教学发展中心主任陈惠云博士主持。北师香港浸会大学副校长周永明教授在开场致辞中阐述了教学创新“回归育人本真”的深刻内涵，强调了唤醒学生内在求知欲与引导其自主成长的重要性。

 陈惠云博士                                                                                                      周永明教授

西交利物浦大学首席教育官张晓军教授在题为《教学创新中的“十个重新理解”》的报告中，引导教师重新审视教学目标、学习活动与评价方式的内在关联，回归教学创新的本质。他提出，教学创新的本质意义在于促进教师的“自我觉醒”，使其通过创新实践更深刻地理解自身价值与育人职责。

张晓军教授

北师香港浸会大学博雅智能学院院长陈钟教授则从人工智能与博雅教育融合的视角，分享了本科教学改革的前沿思考。他提出，AI的到来极大激发了学生的学习兴趣，也为教师点燃其求知热情创造了更有利的条件。他介绍道，博雅智能学院融合“全人教育、创新实践、全球视野与科技向善”理念，发挥AI赋能教育的“加持”作用，培养能应对未来挑战、兼具思维深度与人文温度的完整的人。

陈钟教授

案例解析：学习跨学科与技术赋能的多元实践

在案例分享环节，三位第十届西浦大赛获奖教师展示了不同学科背景下的教学创新路径，为观察和理解如何在不同学科中有效实施教学创新提供了具体参考。

江南大学王志军老师（特等奖获得者）介绍了如何在《在线课程设计与开发》课程中，通过“AI与设计思维双驱”的项目化学习，培养学生解决复杂教育实践问题的能力。

北师香港浸会大学林柏宇老师（一等奖获得者）从全人教育理念出发，分享了将情绪智能（EI）教育与体验式学习、跨学科内容相融合，构建“身心整合，知行合一”教学体系的实践。

广东石油化工学院薛鹏老师（二等奖获得者）则以《大学物理》课程为例，展示了如何通过“目标问题导向”教学模式和AI技术深度融合，推动传统工科课程向“能力与素养并重”转型。

王志军老师                                                                                                        林柏宇老师

薛鹏老师

生态构建：洞察教学创新中的支持系统

“跨届教学创新圆桌对话”围绕“自我驱动、制度支持与社群生态”三大主题展开。三位历届获奖教师——华南师范大学张倩苇老师、江南大学王志军老师与北师香港浸会大学林柏宇老师，结合各自历程，分享了教学创新从萌芽到实践的过程中，个体驱动力、学校制度支持与专业社群网络所扮演的关键角色。他们的经验凸显了西浦大赛致力于构建的开放、互助、共进的教师发展生态的价值。

“圆桌对话”环节

研讨应用：从理念认知迈向实践设计

在“课题探究研讨”环节，参会教师被分为小组，在北师香港浸会大学专家引导下，围绕“高阶目标设定”、“学习活动设计”及“考核方式改革”等教学改革中的核心议题进行了深入探讨。老师们结合各自的学科特点，将研讨所得的共识与启发转化为初步的教学方案设计，实现了理论与实践的连接。

参会教师积极参与研讨

本次研讨会为我校参会教师提供了一个集中学习全国高校教学创新先进经验的机会。通过参与系列活动，老师们不仅拓宽了教学创新的视野，更掌握了诸多可借鉴的实践路径。此次交流活动，为我校持续推进课堂教学改革、培育高水平教学成果提供了新的思路，也为构建校本教学创新共同体、赋能教师专业发展奠定了坚实基础。